 Nakon što je psihologinja ustvrdila da je desetogodišnji dje?ak iz 4. razreda osnovne škole u upi dubrova?koj bio psihi?ki zlostavljan od u?iteljice, majka ga je prebacila u drugu školu u Gradu. Dje?ak, nazovimo ga Jakov, bio je izloen 'opetovanom etiketiranju u?iteljice koje je utjecalo na razvoj dje?akove loše slike o sebi', piše u svom nalazu dubrova?ka psihologinja. Preporu?ila je promijeniti u?iteljicu, 'jer ?ak kad bi u?iteljica i promijenila pristup, ne bi mogla izbrisati nepovoljni raniji u?inak; prema djetetu treba primijeniti pristup koji ?e ga poticati i isticati njegove dobre i jake strane, a ne upirati u njegove greške i nesposobnosti'. VIŠE NEMA NADE
A upravo je dje?akovo lošije ?itanje i neuredan rukopis, ?ini se, bio 'okida?' za ponašanje u?iteljice koje je kulminiralo psihi?kim zlostavljanjem. I umjesto da, kako kae psihologinja, 'isti?e njegove dobre i jake strane', ona je 'upirala u njegove greške i nesposobnosti', što je posve u suprotnosti s osobinama koje bi morao imati dobar pedagog. Pored toga, Jakov nije jedini koji je 'meta' ove u?iteljice. Ona je nekada radila u drugoj osnovnoj školi gdje su, kako kau, 'bili sretni kada je otišla'. Njezina, blago re?eno, 'strogost' još bi bila oprostiva da nije prešla u vrije?anje i ugnjetavanje desetogodišnjaka koji se ne zna braniti. - Prije tjedan dana pri?a moj Jakov tuan o u?iteljici koja mu je opet pred ostalim u?enicima drsko rekla da je glup i da ne?e skupa s ostalima pre?i u 5. razred jer ?e sigurno 'pasti' godinu te da mora obavezno i?i psihologu jer nije normalan, nakon ?ega je zabrinuto pita gdje to mora i?i i što je to psiholog - pri?a njegova majka. I mada je ravnateljica ove škole majci potvrdila da 'dijete govori istinu' i predloila da nekoliko dana ostane doma kako bi se 'odmorio od svega', uskoro ju je nazvala i naloila joj da vrati dijete u razred jer to 'mora po zakonu', kae majka. I to, pored svega, istoj u?iteljici! Pritisnuta tom ?injenicom, zajedno s muem odlu?ila je prebaciti sina u drugu školu jer se bojala da on u suprotnom ne bi prevladao nanesene traume. Dok slušate njezinu pri?u, sve se ?ini kao ruan san, ali dijagnoze dvaju psihologa potvr?uju maj?ine rije?i, koja je u cijeloj pri?i još i ostala smirena, mada to mnogi roditelji sigurno ne bi uspjeli. ?itanje nalaza psihologa doslovno tjera suze na o?i.
- Uvijek je postojala nada da ?e se odnos u?iteljice prema mom sinu promijeniti u pozitivnom smislu te da ?e ona shvatiti kako pred sobom ima samo nemo?no dijete ?iji uspjeh u radu i ivotu ovisi o mnogome i od njena pristupa, a koje je uvjereno, kao i sva djeca, da je u?iteljica uvijek u pravu i sve zna. Ali u?iteljica je rekla da se kod mog sina 'o?ito radi o disleksiji i disgrafiji', što je psihologinja demantirala. Za pomo? i savjet obratila sam se pedagoginji škole, koja je s mojim sinom obavila razgovor, no nije uo?ila nikakve poteško?e niti potrebe za daljnjom stru?nom pomo?i, osim da s njim samo treba raditi – kae majka. Nesigurna i prestrašena, ipak je dijete vodila stru?njacima koji tako?er nisu uo?ili nikakve poteško?e niti poreme?aje kod njega, osim neurednijeg rukopisa i pravopisnih pogrešaka u pisanju, kao i kod dosta djece njegova uzrasta.
- Tada smo sebe i dijete uvjerili kako ?e sve biti u redu samo uz malo više truda i rada te poticaja i pohvala od strane u?iteljice kojih, na alost, nije bilo. Doma smo tada znatno poja?ali rad s njime – kae majka te naglašava da je i drugi i tre?i razred prošao s vrlo dobrim uspjehom i uzornim vladanjem. – No, njegovo psihi?ko stanje kroz cijeli taj period do danas doivljava vidne promjene. Namjerno odbija pisati doma?i rad, nerado odlazi u školu, ali se na stoma?ne bolove ili glavobolju pred odlazak u školu (kao što sam kae, strah, trema, tuga). Sebe sve više smatra manje vrijednim pa ?ak i glupim, a u?iteljice se sve više po?inje bojati. Doma je sve ?eš?e po?eo spominjati poniavanja od strane u?iteljice pred razredom, što onda rezultira i ruganjem vršnjaka. Tek kad su negativni osje?aji u njemu kulminirali, otvorio se i vidno uznemiren progovorio o problemu s u?iteljicom koja, kako kae, u nazo?nosti ostalih u?enika lupa po njegovoj zada?i i kida pritom listove iz zada?e, prijeti mu slubom za socijalnu skrb... ?ak i kad se najviše trudio, nije ga pohvalila, preko cijelog lista u zada?i mu piše kako ništa ne zna i kako mu ništa napisano ne valja. Sve se to odvija pred svim u?enicima, njegovim kolegama i prijateljima, djecom koja reagiraju na uobi?ajen dje?je iskreni, ali nemilosrdan na?in - ruganjem, zadirkivanjem i podsmjehom. POBJEGAO KAKO BI JE IZBJEGAO Zanimljivo je da u?iteljica nema klasi?ni razred s tridesetoro djece, ve? u svom odjeljenju nastavni program obavlja s ukupno petoro (5) djece pa njezino ponašanje tim više nema opravdanja, posebno zato što se radi o djetetu koje treba pomo?, a koju mu neprestana kritika nikako ne moe pruiti. Majka kae kako joj na informacijama nikad nije omogu?ila uvid u njegove ocjene i pismene radove, tako da ?esto niti nije znala na ?emu treba više raditi sa sinom i u ?emu griješi.
- U?iteljica mi je na informacijama u?estalo isticala kako dijete treba 'poseban program' za koji ona nema vremena, jer mu se na taj na?in ne moe posvetiti zbog druge djece koja bi zbog toga ispaštala – kae majka. Kako li je tek u?iteljicama koje imaju tridesetoro djece u razredu? Na alost, poruka preostaloj djeci u malobrojnom razredu ove u?iteljice jest da ?e i ubudu?e morati biti po njenom jer ?e ina?e 'letjeti' iz razreda, kao što se dogodilo Jakovu. Ispalo je da je rtva kanjena, a uzro?nik problema ostao nedirnut. Bio je to i prijedlog ravnateljice, kae majka, koja je kao jedini na?in rješavanja evidentnih problema s u?iteljicom predloila da dje?ak promijeni razred odnosno školu kako bi izbjegao daljnje psihi?ko zlostavljanje u?iteljice (!?!). U kakvom mi to svijetu ivimo?
- Roditelji sada ukupno ?etvoro preostale djece u njezinu razredu me?usobno se ale, ali se boje izravnih istupa kao što sam se i ja do sada bojala – kae majka koja svom sinu nije uspjela osigurati ostanak u poznatoj sredini. U razredu je ostavio svog najboljeg prijatelja, kojega je ista u?iteljica pitala: 'A zašto ti je baš Jakov najbolji prijatelj?', kao da je rije? o dravnom neprijatelju. Majka je o doga?aju obavijestila Ministarstvo znanosti i obrazovanja i ministra Fuchsa (koji nam na upit nije odgovorio, a koje bi trebao poslati prosvjetnu inspekciju), Dubrova?ko-neretvansku upaniju (tako?er nam nisu odgovorili), pravobraniteljicu za djecu i višeg savjetnika za razrednu nastavu Boška Kukriku, koji je odgovorio da ?e po nalogu iz Zagreba izvršiti stru?no-pedagoški nadzor. Sve stru?ne institucije svojim su mlakim reakcijama ostavile dojam ravnodušnosti, mada ?e se u javnim istupima svi kleti u dobrobit djeteta. U teoriji lijepo zvu?i, ali u praksi ne funkcionira, što dugoro?no škodi svoj djeci koja su izloena ugnjetavanju te odrastaju u nesigurne ljude. BRIGA NJU? Ravnateljica škole odgovorila nam je tipi?no birokratski, navode?i datum kad je obavila razgovor s kojim djelatnicima škole, u?enikom i majkom, te da je zajedno s pedagoginjom izvršila uvid u nastavu 'sporne' u?iteljice. „Nakon uvida u nastavu, obavila sam zajedno s pedagoginjom razgovor s u?enicima 2. i 4. razreda - kombinirani odjel, te kontaktirala prosvjetnu inspektoricu i višeg savjetnika za razrednu nastavu gosp. Boška Kukriku“ - po njezinim rije?ima, škola je poduzela sve u skladu sa zakonom i ovlastima, a po rezultatima inspekcijskog nadzora postupit ?e po njihovom rješenju. Sude?i po ovakvom odgovoru, u školi 'pokrivaju jedni druge', dok se ravnateljica zapravo ne ?ini posebno zabrinutom zbog zlostavljanja svog u?enika, ve? više zbog objelodanjivanja slu?aja u medijima. |
Odgovor na novinarski upit Dube Marjanovi?, Dubrova?ki vjesnik
Ured pravobraniteljice za djecu osu?uje svako neprimjereno i nasilno ponašanje u odnosu na djecu, posebno kada ga djeca doivljavaju od u?itelja, dakle od osoba koje su za svoj poziv odabrali odgoj i obrazovanje djece. Svi radnici škole duni su štititi prava i interese djece. Ravnatelji, kao poslovodni i pedagoški voditelji škola i odgovaraju za rad škole te za ostvarivanje prava i sigurnost u?enika, duni su nadzirati rad i postupanje radnika škole. Sukladno ovlastima iz ?lanka 125. stavka 3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, oni su duni promptno provesti postupak po zaprimljenoj prijavi nasilnog ponašanja radnika, koji mora biti sankcioniran za neprimjereno i nasilno ponašanje. Ako ravnatelj ne poduzme odgovaraju?e mjere zaštite prava u?enika, moe kazneno odgovarati u slu?aju sumnje na po?injenje kaznenog djela spre?avanja i neizvršenja mjera za zaštitu djeteta i maloljetne osobe te kaznenog djela nesavjesnog rada u slubi. Kao i u svim drugim slu?ajevima koji su joj prijavljeni, pravobraniteljica za djecu je, u slu?aju koji navodite, zatraila izvješ?a od nadlenih slubi, sukladno Zakonu o pravobranitelju za djecu (NN 96/03) i uputila im preporuke za zaštitu prava i interesa djece. No, pojedina?ne slu?ajeve ne moemo komentirati u javnosti, stoga je i ovaj odgovor na?elne naravi. S obzirom na to da medijsko eksponiranje te opširno izvještavanje medija o pojedinim slu?ajevima u koje su uklju?ena djeca, moe dodatno oteati rješavanje problema i ovom prilikom upozoravamo da je osobito vano zaštititi identitet djeteta, ali i detalje iz privatnog ivota, od iznošenja u medijima. Pravobraniteljica za djecu Mila Jelavi?, dipl. iur
Dube Marjanovi? Dubrova?ki vjesnik - 12.03.2011 |
